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1. Learn some words about jobs: doctor, worker, driver, farmer, cook, nurse
2. Talk about jobs:
①—What do you do? —I’m a student.
②—What does your mother do?—She is a teacher.
③—What do your parents do?—They are both office workers.
能力目标：通过听说，训练学生运用英语进行交际的能力。
情感、态度和价值观：通过谈论职业，培养学生热爱生活的情感，并乐于用英语进行交际，相信自己，快乐学习。
五、教学重点：
学习关于职业的词汇和句型；掌握一般现在时的特殊疑问句．
六、教学难点：
运用英语谈论职业和询问他人工作情况。
七、教学策略：
本课重点是谈论职业，因此，教学要循序渐进让学生由浅至深的掌握主要句型，并通过多种方法，如直观教学、做调查等方法巩固所学。鼓励学生积极参加课堂活动，多为他们提供一些体验成功的机会，更多关注学习不好的学生，逐步引导他们养成良好的学习习惯和掌握正确的学习方法，能够举一反三地应用所学知识。
八、教学手段及教具： 多媒体、录音机、调查表、课堂练习
九、教学评价：
1、教学评价要贯穿教学始终，教师要让每位学生有成功的喜悦感，多用好的评价语言，如Good!/Well done!/You are great!/You are clever! / Congratulations!等等。
2、通过练习题，如连线、猜职业、做调查等方式，检验学生对所学内容的掌握程度。
十、教学过程：
Step 1 Warming up
Enjoy a song ---What do you do?
设计意图：由音乐导入新知识的学习，消除学生的积极性，简化新学知识。
Step 2 Presentation
Show a picture of the teacher to introduce her job, then teach the other new words of jobs in the same way.
(以同样的方式，出示图片，学习新单词farmer ,cook, nurse, office, worker, doctor。并要求学生掌握。提醒学生注意an office worker。)
设计意图：由学生熟悉的英语老师，他们的照片和身边同学导入其他职业词汇的学习，可以激发学生的学习兴趣，同时也为下一步的教学扫清了生词障碍。
Step 3 Consolidation
1. Get the students to read the new words together.
2. Play a game---Carrot Down.
3. Play a memory game.
设计意图：通过这三种方式复习刚学职业词汇，同时重点交际用语也得到加强和巩固。