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2、让学生在深刻体会现在进行时的含义的同时，养成良好的说英语、用英语进行交流的好习惯。
3、让学生从小学会关心他人，互帮互助，并能够做到与人合作。
教学重点：
1、四个短语make a call﹨write an email﹨wash the clothes﹨clean the room，及三个句子I’m cleaning the room.﹨Dad is writing anemail.﹨Mum is washing the clothes.。
2、能够用英语正确表达当前所进行的动作或状态。
教学难点：
1. 使学生正确运用现在进行时描述当前所发生的事情。
2.对于现在分词的正确使用。
教具:多媒体课件等。
教学过程：
Step1. Warm-up.
1、Greeting:hello,boys and girls.
(课前有必要的问候语言，在创设英语语言氛围的同时，可使学生迅速进入英语学习的情境，拉近师生的距离，缓解学生学习英语的畏难情绪。)
Review the last lesson.: What are you doing?
（复习旧的知识是为更好的学习新知识。本节课的复习环节意在以旧引新，由直接询问对方正在做什么？What are you diong?导入本节课的询问第三人称单数，某人正在做什么？What is he ﹨she doing?）
Step2.Presentation
1.Learn the new phrases: make a call﹨write an email﹨wash the clothes﹨clean the room，And three sentences: I’m cleaning the room. Dad is writing an email. Mum is washing the clothes.
(辅以多媒体课件展示，这一环节是新知识学习的过程，对于现在进行时时态的理解以及现在分词的掌握，是学生掌握知识的关键所在，一定要让学生深入理解，才能正确运用。在本环节的处理上，要注意词句的结合，让学生由词自然过渡到句子的运用。在学习新短及句子的时候，要将听说读等有效结合，再配以身体语言来帮助学生进行更透彻的理解，学生学起来不会感到枯燥，还会身心愉悦。）
2.Let’s chant. The students say it together.
(课件展示chant.将本课所学重点知识以歌谣的形式，让学生在朗朗上口的说唱韵律中感受英语的语言之美，并轻松掌握所学知识。）
3.Practice the sentences in groups:
（play a game:guess）
(让学生三人一组进行练习，一个同学表演，一个同学问问题：What is he doing? What is she doing? 一个同学回答：He is … She is …,然后让同学到前面展示。
接着再以多媒体课件形式展示孙杨、朗朗、周杰伦各自的图画，讨论他们正在做什么。在这个对知识的消化吸收环节，要让学生深入理解每个短语和句子的含义，可借助身体语言进行动作的模仿表演，让学生边观察、边思考、边表达，充分锻炼他们语言运用的能力。这样，对知识进行拓展练习，以猜一猜的形式进行问答训练，会使学生更加自如地运用所学知识进行语言的练习与交流。为调动全体同学的学习积极性，培养全体学生的合作能力，可分组进行，这样每一位学生都能够参与到学习的活动之中，充分锻炼学生的思维与语言表达能力。这种学习方法不会出现“看热闹”的同学，每个学生都是学习的主人，都要参与到学习活动之中，为本组争得荣誉。）
4.Show a small class.
（1）现在进行时的意义；（2）现在分词的构成
（用微课的形式向学生传授英语语法知识，以引起学生的高度重视，也可较容易的突破知识难点。学生边观看微课，教师边进行适当讲解，有效地解决了学生学习中的很多困惑，辅以练习加强运用，学生对现在进行时这一时态就有了概况的了解。）
Step3. Let’s practice.
1. ?写出动词的现在分词。
2. Group work. .