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技能目标：
1、能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2、能在恰当情境中运用核心句型完成简单的交际。
3、能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和能力。
4、激发和培养学生参与班级和学校活动的积极性。
四、教学重难点
教学重点：
1、能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2、能够听、说、认读并能在情境中恰当地运用句型：What are you doing? I’m…What’s he/she doing? She’s/He’s...
教学难点：
1、能在适当的情境中运用本课的目标语言What are you doing? I’m…What’s he/she doing? She’s/He’s...
2、能在语境中理解How cool! What a beautiful song!的意义。
五、教学步骤
1、热身/复习
Game: Act and say.
找学生上台表演动作，其余学生用He/ She’s …ing.来说句子。
Free talk.
T: Children, what are you doing now?
S: We are playing a game...
…
设计意图：通过游戏和情境谈话，引导学生进入本课的学习情境中，帮助学生复习与本课时对话相关的知识，以旧带新，为新课的学习做铺垫。
2、新课呈现
PPT呈现Yang Ming 和Mary。
T：Look! Who are they?
S: Yang Ming and Mary.
T: What are they doing? Oh, they are watching something.
PPT继续呈现Peter, Li Yan等在为English party准备节目的场面。
T: Peter and his classmates are preparing for an English party. Yang Ming and Mary are watching them.
让学生观察情境图，引导学生猜测对话内容。
T: What is Peter doing? What is Li Yan doing? Can you guess?