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通过任务型教学法，锻炼学生能够在真实的语言环境中灵活的运用所学句型来进行语言交际，同时通过小组合作的方式来锻炼学生们的协作能力。
情感与态度：
能够在学习活动中，锻炼学生们的综合语言运用能力以及自主学习的能力。在小组合作中培养学生们与人协作的能力以及互相帮助的团队意识。
通过本课的学习激发学生们热爱英语，热爱生活的积极感情。教学重点：学习短语：tell a story, sing a song, play the guitar, play the violin和句型What’s Li Yan doing? She’s sing a song. What are you doing? I’m telling a story.
教学难点：灵活运用所学句型在真实的语言情境中进行交流，培养学生们运用英语进行口语交际的能力。
课前准备：图片，动物玩具，自制课件等。
教学过程：
Step 1: Warm-up / Revision:
Chant： sing, sing, singing, I’m singing ect
(通过欢快的韵句节奏将同学们快速引入课堂，同时复习前课的重点知识，为本课做铺垫)
Ask and answer：
根据图片中出现的动作运用句型What are you doing? I’m v-ing进行问答练习。
利用班里同学们的照片制作的动图，进行句型What is …doing? He/She is v-ing的问答练习。
（巧妙运用身边真实的资源来引导孩子们在兴趣中复习重点知识，同时为本课的学习做铺垫。）
Step2: Presentation:
Watch the video: A happy party
通过视频引入本课party的主线情境。
Look and guess
A 课件出现Peter表演场景由模糊到清晰，自然引出并学习四会句型What are you doing, Peter? I’m telling a story. (进行板书)
B 课件出现Li Yan表演场景由模糊到清晰，自然引出并学习三会句型What’s Li Yan doing? She’s singing a song. (贴板书)
Make sentences
分别选取两个小组，规定时间20秒进行造句PK，看看哪组说的句子更多。应用句型____ is telling a story. _____ is singing a song.
(通过这个PK造句游戏，帮助学生们在游戏的快乐氛围中巩固训练新句型）
4、Learn the new phrases.
A 观看弹吉他的小视频，运用自然拼读法学习单词guitar, 引出词组play the guitar以及句型What is … doing? He/She is playing the guitar. 同时教师拿出吉他，引导学生们在真实的情境中进行问答练习。
B 观看拉小提琴的小视频，运用自然拼读法通过已知单词Hi和today中元音因素的发音，学习单词violin, 引出词组play the violin以及句型What is … doing? He/She is playing the violin. 同时教师拿出小提琴，引导学生们在真实的情境中进行问答练习。
(通过自然拼读法帮助学生们通过已知的单词发音自主探究出新单词的发音，很好的激发了学生们的学习热情同时也巧妙的化解了本课的难点。)
Read the phrases.
读下列词组：play football, play basketball, play ping-pong, play the guitar, play the piano, play the violin 并总结规律：play +球类运动，play +the +乐器
5、Watch and guess