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（1）.单词： careless, helmet, light-colored 。
（2）.句型： We should never ride too fast.
We should wear bicycle helmets when riding.
If we ride at night , we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes.
If we break the traffic rules ,we may get a fine and even be in danger.
We should learn more traffic rules.
（3）. 语法：if 条件状语从句。
Skill aims：
（1）. 能听懂有关交通规则和交通安全的材料，并从中获取信息来补全短文或对话。
（2）. 能简单地用英语表达交通规则。
（3）. 能理解有关交通规则和交通安全等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
（4）. 能用英语制定简单的交通规则。
Emotional aims：
学会遵守交通规则，树立安全意识。
三、学情分析
我们班人数40人，期中男生就占34个，只有6个女生，我们是农村学校，大部分学生是留守学生，对英语学习没有多大的兴趣，不能跟上现有的进度，理解能力和接受能力不尽人意，该班英语成绩呈两极分化状态。本课是该话题的第二节课，学生已初步接触了if引导的条件状语从句，但该对该从句还要进一步深入学习和运用；整体的综合能力还有待加强。
四、教学方法
采用五步教学法、任务型教学途径，让学生唱英语歌、讲故事、表演、玩游戏等形式来培养学生自主、探究、合作等学习能力。
五、教学步骤
Step 1 Warming-up
1. Greeting
2. Enjoy the song: Traffic Lights.进行师生间的问候和常规活动，吸引学生注意力，使其回归课堂，以便进行本节课学习，紧扣本话题的优美音乐欣赏，能够激发学生学习热情。
Step 2 Review
1.Tell a story about a traffic accident. (use CAI to present the pictures of the accident and give them the key words to review Section A 3a.eg. have an accident ,badly hurt ,call 120 at once ,send … to the hospital ,ask about…)
2. Lead-in
Ask the students to look at the pictures , the teacher asks three questions, learn the new words and if Adverbial Clauses of Condition.
(1)Why did the accident happen? --- Because the rider was careless（不小心的）.（在语境中引出新词汇教学）
If从句语法导入：If we are careless, we may have an accident.
(2)Did the rider wear a helmet(头盔)?--- No, he didn’t.（在语境中利用图片引出新词汇教学） 再次If从句语法导入：If we don’t wear helmets when riding, we may be hurt. (3)Do you think what color clothes we should wear if we ride at night?
---We should wear light-colored(浅色的) clothes if we ride at night.通过图片和关键词复述课文，既降低中下学生的难度，又培养学生概括表达能力；既复习了旧知识，又自然引入对新单词和语法的学习，极大的调动学生学习兴趣,使他们很快进入状态。