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教学准备:多媒体课件，卡片。
教学重点: 单词：volleyball 、basketball.
句型：They are playing volleyball. What are you doing? We are watching the games.
教学难点：现在分词的准确运用。
教学设计：
教学过程：
Step 1复习与导入 （Revision and Lead in)
(1).师生问候
(2).Let’s sing .
What are you doing ? I am singing.
What are you doing ? I am singing.
What are you doing ? I am dancing.
What are you doing ? I am dancing.
师生一起唱。赞扬学生。
(3).大屏幕出示图片，复习短语，sing a song 、play the guitar……感知这些短语为下个任务做准备。
Step 2 呈现与操练 (Presentation and practice)
师生游戏，引入新知。
看图片做动作，猜单词。
What is she﹨he doing ? What are you doing ?
最后出现踢足球的图片，学生语言引出：football学习单词，football。板书同时学生书空。升降调读，学生一个一个读等。教师运用自编的小chant:play football 、play football 、We are playing football.节奏明快，加之由快到慢拍着双手，便于学生对单词的有效记忆。Chant结束后，教师问：What are you doing？ You are playing football.look,（教师拿篮球，做动作）I am playing basketball. 引出：basketball板书同时学生书空.升降调读，学生一个一个读等. 教师找几名同学到前面拍球一起chant:play basketball 、play basketball 、We are playing basketball.激发学生的学习兴趣。教学“volleyball”同上。
竞猜比赛运用新知。
观看比赛，教师问What are they doing ?引出本课句型并板书。讲解现在进行时结构。
（3） Chant。
（4）游戏巩固句型。看图片对话练习。
Step 3 Reading
看视频回答问题：出示表格，问What are they whatching ?学生通过观看视频，说出答案.
再次播放视频，学生跟读课文。教师领读，学生自读。
学生分角色朗读课文。
根据表格复述课文。
Step 4拓展与应用 (Expansion and using)