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2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
技能目标：
1. 能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。
3. 能在操场活动情景中描述某人正在做某项运动。
4. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。
四、教学重难点
教学重点：
1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2. 能够听、说、读句型：What are they doing? They are playing badminton /tennis / ping-pong.
3. 能在适当的情境中运用目标语言What are they doing? They are playing badminton /tennis / ping-pong.
教学难点：
1. 能在适当的情境中运用目标语言What are they doing? They are playing badminton /tennis / ping-pong.
2. 能够在语境中理解、认知That’s my favourite sport! Can I play it with you? Certainly!的意思。
五、教学步骤：
1. 热身/复习
Game: Act and say.
找几组学生上台表演动作，其余学生用They are playing...来说句子。
T: Look at these boys/girls, what are they doing?
S1: They are playing...
S2: They are playing...
T: （面向表演的学生）What are you doing?
Ss: We’re playing…
…
设计意图：通过游戏和情境谈话，引导学生进入本课的学习情境中，帮助学生复习上一课时对话相关的知识，以旧带新，为新课的学习做铺垫。
2. 新课呈现
PPT呈现Peter 和Li Yan。
T: Look! Who are they?
S: Peter and Li Yan.
T: What are they doing?