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3. 能够在Lesson31和Lesson32的基础上，通过情境的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步将词汇代入句子中进行学习、操练，最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际。
(二) 过程与方法目标：
1. 通过借助教室布置和视频动画来创设情境，把学生引入数字世界，引出新知，调动学生积极性。
2. 通过观看视频、齐唱歌曲和共做游戏等环节来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
3. 通过师生互动、生生互动让学生在交流体验中学习并掌握新知识。
4. 通过教师不同方式的评价，激励学生的学习兴趣和积极性，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。
(三)情感与态度目标：
鼓励学生积极参与，通过多种形式的活动来激发学生的学习兴趣，在交际中培养学生积极学习英语的态度，并让学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，从而增强合作意识，鼓励他们能够较熟练地把所学知识应用到日常生活中去，同时，树立他们热爱学校、热爱学习生活的美好情感。
四、教学重难点：
（一）教学重点：
1. 能够正确听、说、认读短语：play badminton, play tennis 和play ping-pong?。
2. 能够正确听、说目标语言：What are they doing ? They are playing badminton / tennis / ping-pong.
3. 能够较为熟练地掌握Lesson 33全文。
（二）教学难点：
引导学生积极参与课堂活动，通过情境的创设帮助学生在理解、感知、体验的基础上逐步将所学新数词代入句子中进行学习、操练，最终能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行简单交际。
五、教学策略：
（一）教法：情境教学法、愉快教学法、游戏法、歌曲法：设计贴近学生生活的情境，唤起学生的参与；多向互动，引导学生积极参与；抓住学生兴趣点，鼓励学生参与；适当延伸，激发学生参与；多元评价，让学生体验参与。
（二）学法：合作交流法、成功体验法：充分调动学生各种感官参与活动，最大限度地发挥他们的主动性和积极性，并且让他们在积极配合中体验合作乐趣和团队精神。
六、课前准备：多媒体课件、实物、图片、评价用的物品等。
七、教学过程：
(Before class, decorate the classroom with different things of sports, to make a World of sports.)
StepⅠ:?Warm-up（热身互动，渐入情境）? （7’）
Greetings: Good morning, boys and girls. I am Miss Xing, your English teacher.
Sing a song : Sailing. ( T: Hi, everyone, follow me. Let’s sing a lovely song.)
观看微课：现在进行时。
Play a game: I say… I say… . (T: I’ll say a verb, and you say the verb’s Present Participle as quickly as you can.)
（设计意图：在课前为学生创设一个“运动世界”的大情境，贴近本课的主旨；齐唱歌曲，拉近师生情感，消除紧张情绪；玩儿游戏，活跃气氛，对个人鼓励评价，提高孩子们的学习热情。）
?StepⅡ:?Presentation（导入新知，适时内化?） （15’）
Learn the phrases : play badminton, play tennis and play ping-pong
Pair work: