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灵活运用第四至第六单元中的日常生活用语和用法，以及对现在进行时的巩固练习。如：What’s wrong with you? I have a… . What are(is) ... doing? I/He/She … .
单元教学难点：
正确、熟练地运用现在进行时的句型在现实生活中进行交际。
六、本课教学目标：
1.知识目标：
复习短语：have a cough, have a fever,have a headache,have a toothache, play football,play volleyball… .
复习并灵活运用：What’s wrong with you? I have a… .Don’t worry about your lessons. How are you feeling today? I feel much better… . What are(is) ... doing? I/He/She … .
（3）复习现在进行时，并学会在题中灵活运用。
2. 能力目标：
（1）通过创设真实的情境以及一系列教学活动，引导学生在练习、讨论和思考的过程中综合复习。
（2）通过丰满的故事情节，把三个单元内容串联起来，使三个单元知识融为一体。
3. 情感目标：
（1） 通过学习本课，培养学生关心同学，乐于助人的好品质。
（2） 通过小组比赛，培养学生团结合作、积极思考的能力。
（3） 对学生进行口头评价以及发给他们小奖卡，能够鼓励他们积极参与到学习中来，使每个学生都感觉到有用武之地，增强他们的自信心。
七、本课重点：
询问他人病情，并能给予正确的回答以及对现在进行时句子的问答练习。
本课难点：
正确熟练地运用现在进行时的句子在现实生活中进行交际。
九、教学过程:
Step One:Warm-up（歌曲热身）
1.Greetings.
T:How are you today?
Ss:Fine, thank you.
T: How’s the weather today?
Ss:It’s….
【设计意图】通过询问天气、互相打招呼等营造出和谐的学习氛围，增进师生间感情。
2.Sing a song.
播放歌曲“What are you doing?”，让学生边唱边做动作。
【设计意图】歌词中都是关于现在进行时的句型，既活跃了课堂气氛，激发兴趣，又起到了复习第五、六单元所学时态（现在进行时）的作用，同时为本课最后的习题操练奠定了基础。