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感知能力和良好的学习习惯。
2.教材分析
本课是六年级上册第二单元第一课。通过Bob,Peter,Kate,Li Yan几个人谈论兴趣爱好的场景，引出目标语言：What’s your hobby ? My hobby is collecting maps. 让学生在对话交流中感知、模仿、学习语言，并能初步运用于日常交流。
3.学情分析
本课的授课对象是小学六年级学生，通过三到五年级的学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。
学习目标：
1．借助录音内容，能理解14页对话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；
2.通过小组学习，能够在情景中熟练运用句型:What’s your hobby ? My hobby is collecting maps.
评价任务：
1.学生跟读、分角色读、小组合作读等方式达到用正确的语音语调，进行简单运用。（检测目标1的达成情况）
2. 结合创设的情境，小组合作等方式，利用所学重点句型表演对话。（检测目标2的达成情况）
教学过程
Step 1:Warming up
Free talk.
【设计意图: 师生自由交流,复习所学过的对话，引出新课】
Step 2:Presentation
1.Leading in.
T:Look,I have a new box.Do you want to know what’s in it ? Yes,they are toy cars.I like collecting toy cars.My hobby is collecting toy cars.What’s your hobby ? Today we are going to learn “Unit 2 Lesson 7” (板书：Unit2. What’s your hobby ? Lesson 7)
2.Watch the video and answer a question:What are they talking about ?
【设计意图:让学生看视频回答简单的问题，整体感知对话内容】
3. Listen again and finish a task.
【设计意图:让学生再听录音并在正确的选项里打钩，进一步熟悉对话内容，引出重点句型】
4. Learn the new words and phrases.
【设计意图: 利用多媒体技术来帮助学生理解和记忆生词,降低学生学习的难度,有利于学生掌握生词。】
5.Summarize how to ask and answer my hobby.
【设计意图: 通过运用情景交际的方法小结并板书重点句型，加深记忆】
6.Read after the tape.
【设计意图: 通过听录音，学生能够以正确的语音语调朗读对话。】
7.Read the dialogue in groups.
【设计意图:让学生用小组合作的方式读对话，培养学生的读的能力】