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（2）能力目标：学生能够用多种英语句式对爱好进行语言交流。培养学生口语交际能力，以及从他人那里获得信息的能力。
（3）情感目标：让学生享受收集爱好的乐趣以及良好的爱好对人生的意义。通过摇号游戏，歌谣等形式充分调动学生学习英语的积极性。
四、教学重点：
正确使用目标语言what′s your hobby ? My hobby is collecting things。
五、教学难点：
（1）目标语言的输入与输出。
六、教学过程：
Step1 Warm- up
（1）I have a good news for you.
School is out in two days. Where shall we go? Any ideas? How about the zoo and a stamp show?
（设计意图：从学生感兴趣的话题引入新课，同时这个话题也是四年级学生学过的语段，学生已有的知识积累能充分调动起来用于交流语言，兴趣是最好的老师。此环节的设置把收集爱好与字母组合“oo”的没有关系的两个学习内容仅仅连了一起。）
Presentation
1、Read a story about the zoo and pay a attention to the red words.
(设计意图:学生在有故事情节的小短文的朗读中不自觉的读出了韵律诗的感觉，充分体会到”oo”在单词中发﹨u:﹨的音。)
3、Say a chant.
4、let’s go to a stamp show. So many stamps, they are so beautiful and colourful. What colour are they? To learn the words: colour and colourful. Show the first stamps in China to the class.
To learn the word: stamp. And introduce the first stamp in China. Then introduce the first stamp in the world.
T: I learned a lot from stamps.so I like collecting stamps. collecting stamps is my hobby. My hobby is collecting stamps.
（设计意图: 词语的学习离不开语境，爱好意思过渡得自然形象，使学生充分理解意思。）
5、Do you have any hobbies about collecting things ? Can you tell me?
（设计意图:拓展练习，拓展学生的思维,训练学生语言表达能力。）
6、Let′s play a game
There are our numbers in the screen. When it is your turn ,you say :my hobby is… the others say: What′s your hobby?当熟练时，可根据情况拓展练习What′s his﹨her hobby?
（设计意图:课堂形式的多样化，给学生新奇的感觉，避免了枯燥无味的生生训练，学生处于学习的兴奋状态，注意力集中，参与意识浓烈。）
Practice
Do a survey( Interview your classmates’ hobbies.)
NamehobbyToday’s homework:
(You can choose one.)
1、Do a survey about your family’s hobbies and share it with your friends.
2、Write an e-mail to your friend , tell her﹨him your hobbies.