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Tape-recorder pictures cards and slides.
教 学 过 程：
Step 1 Warming up and Revision
1. Greet to each other.
2. Listen to an English song.
Step 2 Presentation
1. Ask the students to say the words of months quickly.
2. Introduce the last two months—November, December.
Purpose:通过快速抢答的形式，对这两个单元进行简单的复习，包括月份及相关的节日。通过一年12个月份的复习，过渡到本课的主要内容11月和12月份。
3. Listen to the tape and try to answer the questions.
Purpose:由听入手，整体感知。提出问题，让学生带着问题听课文，以问题推动学习。
4. Ask them to read and fill in the blanks in pairs and check together.
Purpose:扫读理解，获取信息，以任务贯穿课堂。在这一环节中，我给学生一个小任务，让学生默读第一段课文，然后小组合作完成Task 1。这一环节要求学生快速阅读课文，从整体上把握短文脉络，理解大意，找出关键词和中心句，小组合作学习，共同完成此任务。这样能加强学生对语言文字感受力的培养，关注学生的阅读过程，使学生形成良好的态度、习惯和策略。
5. Talk about Thanksgiving, let them know we should thank for everybody.
6. Use the same way to learn the last month by themselves.
Purpose:根据11月份是学习方法，学生在小组内自学12月这一段落，并完成Task 2。在教学中我们要“以学习者为中心”，强调学生的主体作用。孩子们在学习了11个月份之后，掌握了一定的学习方法，让他们在组内自学，可以培养孩子们良好的阅读能力和阅读习惯，以及小组合作意识。
Step 3 Practice
1. Listen and imitate.
2. Help them read by themselves.
3. Read and retell.
Purpose:细读赏析，培养语感。在大体把握文章内容后，教师要引导学生关注文章细节，进行精读练习。精读不仅能帮助学生理解语篇，更能提高学生对语篇的整体感知能力。这一环节，我首先引导学生细读短文，理解短文，并通过听音模仿朗读，自我朗读，小组朗读等多种形式，使学生形成一定的语感，培养学生的口语能力。
Step 4 Production
1. Ask them to retell the text in pairs and check it.
Purpose:引导学生对所读短文进行分析、归纳、总结，提供一定的关键词，以便使学生更好的把握短文的内容，然后让学生口头复述课文。通过复述短文，能帮助学生对课文整体进行吸收与运用，从而内化为自己的语言，提高学生的语言表达能力。
2. Do an exercise and talk about Christmas.
Purpose:练习巩固。此环节让学生完成一篇课外短文的阅读理解，以检测学生的语言输出能力。
3. Talk about their favorite month, and then write it down.
Purpose:任务运用，谈论月份。由于六年级的学生差异不断增大，两级分化比较严重，因此，在布置任务这个环节，我设计了不同的内容，即按照课文内容描述11月或12月，和发挥想象，用你知道的，并且喜欢的语句来谈论最喜爱的一个月份。这样，学生可以根据自己的实际情况来完成此项任务。同时也能更好的巩固和提高语言表达方面的能力，挖掘学生的语言潜力，发展学生综合运用语言的能力。
Step 5 Summary
1. Summary.