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stars, stay at home, have a party, enjoy Spring Festival
3）能够听、说、读、写句型:What did you do during your holiday? I went to Sanya.
2. 过程与方法目标
能通过看视频，看图、游戏等方式捕捉关键信息。通过语音渗透培养学生正确认读单词的能力，并提高语感。通过pair work and group work培养学生语言交际能力与合作探究能力。
3. 情感态度价值观目标
教育学生要合理安排自己的假期活动。
四、重点难点
教学重点：
听说、认读go to the beach/enjoy the moon and stars/at night/enjoy sun bathing/stay at home/have a party/enjoy Spring Festival.句型 What did you do during your holidays? 等表示询问、描述等的功能句在真实语境中进行交际。
教学难点：
在实际情景中正确运用一般过去时。
五、教具准备
电脑、实物投影仪、任务纸
六、教学步骤
1. 引入
播放关于holidays的视频，并让学生回答问题：
Question 1: What's the video about?
Question 2: What can you see in the video?
设计意图：通过播放英文视频，能够激发学生兴趣，让学生快速进入学习状态，同时让学生感知本节课所要讲的内容，为后面的学习做铺垫。
呈现
教师通过图片，讲述自己的泰国行，从而呈现本节课重点单词by plane, sun, moon, star, at night, at home及重点短语go to th e beach, enjoy sunbathing, enjoy the moon and stars, stay at home, have a party, enjoy Spring Festival等。
设计意图：老师通过介绍自己的假期呈现了与本节课相关的词汇，更能吸引学生兴趣，调动学生积极性。
操练
结合图片，通过教师带读、齐读、小组one by one读对重点短语进行操练。
Game 1：circle the words. 学生在任务纸上将单词圈出来（横竖斜都可以），看哪个
组找到最多并且最快。
设计意图：通过这个游戏，不仅可以帮助学生认读巩固刚刚所学单词，还可以激起学生兴趣，调动学习积极性，并培养学生合作与交流能力。
Game2：act and guess. 一位学生抽取写有所学短语的纸条并把短语演出来，其他学生根据表演猜短语，如果知道短语的马上起立抢答。
设计意图：这个游戏是以学生喜欢的方式对新学知识进行再复习与巩固，活跃课堂气氛，并培养学生竞争意识。
3）将本节课6个重点短语套入“--What did you do during your holidays? -- I .”