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1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) Let’s learn a new chant 《On In Under》
通过手势比划，同学初步了解on、in、under、near、between、beside、behind、in front of等介词的方位摆放。
2) What can you see? 引导学生初步了解认识本单元所要学习的几个建筑物hospital、hotel、supermarket、bank、bookshop，能够进行简单的认读。
2. 新课呈现(Presentation)
介绍新朋友Susan，引导学生进入情境
T: Look at our new friend Susan. She moved to her new home last Sunday. What’s near her home? Have a guess.
S: A park/bank/library...
1) 整体呈现文本，突破重点单词
教师利用PPT，整体呈现Susan居住的小区环境，并告诉同学This is a community. 突破community一词。教师对小区进行整体介绍：
T: Look at the picture of Susan’s community. There are many tall buildings in it. There is a park near her home and there is a river behind the park. There are a lot of trees and flowers in the park. On the main street there is a bank. Beside the bank there is a hospital. Across the road, there is a big supermarket between a hotel and a bookshop. Look! What’s at the centre of the community? There is a school! It’s a busy, clean and nice place.
2) 回顾小区设施，突破重点句型
教师帮助学生将小区内设施逐一回顾，并在黑板上用小图片摆出小区详图，同时突破重点句型There is/are…near/behind/beside/across…，帮助学生熟悉There be句型和表方位的介词。
3) Read write and say
将课文中含有There be句型和含有方位介词的部分挖空，学生进行补全，在补全的同时加深对there be句型的理解以及方位介词的运用。
4) 再次听录音，实现整体回顾
教师带领学生们利用音频或本课课件重温课文，通过跟读、分组朗读课文方式模仿音频语音、语调，再次整体回顾文本。
3. 趣味操练(Practice)
1) Chain game：根据范例，描述PPT中Cindy’s bedroom设施的位置
按照课文描述Susan所在社区内设施的位置来依次说一说图片内的设施，以此来巩固There be句型和表示方位的介词，并尝试运用。如：
T: In Cindy’s bedroom, there is a desk near her bed.
S1: In Cindy’s bedroom, there is a clock on her desk.
S2, In Cindy’s bedroom, there are there pictures on the wall
2) 选词填空（is are）
操练there be 句型中is、are的用法以及就近一致原则的运用。
4. 语言运用(Language use)
1) 描述自己小区概况，尝试本课语言运用
学生根据课文来介绍自己小区的概况，并配以简图，同时描述要加上自己的思想，初步尝试用所学语言进行表达。在介绍时教师要对学生语言表达的逻辑性进行引导，如介绍的顺序可以由上至下，或由左至右，还可以以某一点为中心进行介绍等。
2) 运用there be句型将自己小区的概况以短文形式输出，写一篇50字左右的短文。
5. 课堂评价(Assessment)