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教具准备： 教学挂图、录音机及磁带、计算机和自制教学课件。
教学过程
Step 1: Warming up 热身活动
1.Revision 教师利用教学课件复习 go straight. Turn left. Turn right .
(设计意图：通过自由会话，让学生自由发挥，充分锻炼学生的口语表达能力，又能以旧知带新知，引 出本课教学主题。)
Step 2：Presentation 新授
Show the pictures, To practice the sentences： Where is the bookshop？ Go down this street and turn right at the traffic lights The bookshop is on the left. （设计思路: 采用电脑课件辅助的形式对重点句型进行练习。这样可以将真实的画面展现在学生面前， 使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。）
Game 根据图片说单词或短语。 （检查学生对新知的掌握程度。）
Step 3:Practice 练习 3. Read in groups. 小组展示，看哪组读的最好，评出最优小组并奖励。
Let’s play .（小组讨论，教师辅导。）小组设计自己的小区，合作介绍小区建筑物所在位置，利用实物投影，全员展示 小组展示，每人说一句，看哪组说的最正确，评出最优小组并奖励。（设计思路：通过创设一个平台，达 到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。更增强 了小组间的合作意识。）
Step 4:Activities 活动 1. Chant ：cl--【k】
八、Homework 作业布置： 1） 、熟读课文，尽可能背下来。 2） 、让学生抄写本课四会单词。
教学后记： 本节课中我使用多种教学方法相结合的方式，让他们相辅相成，充分地为教学服务，从学生们一直饱 满的精神面貌来看，这种教学手段是有效的、成功的。学生的学法和教师的教法达成了一致，小组——合 作——探究的学习方式已经成为教学的主导，学生已经成为学习的主人，教师在教学中充分发挥了组织者 和引领者的作用，师生合作融洽，教学氛围和谐。总的来看教学策略的正确运用使得本节课无大的瑕疵， 但是还应继续努力，使教学更加完美。