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的品行、兴趣、动机及思维能力等方面也必不可少。针对学生乐于参与活动、
游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用与实
际生活相关的图片课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲 ?
旺盛、学习情绪高涨的氛围之中，提高学生英语综合运用语言能力，帮助学
生认识自我、建立自信。
教学重点:
教学重点:通过本课的学习,学生能够运用How can I get to …?You can get there… and… 的句型进行交流。
教学难点:
使用身边资源进行查询路线,并运用英语进行正确表达,注意到汉语与英语表达方位、方向的不同语序和习惯。
教学流程及设计意图：
warm up
Please introduce your community!利用自己手绘的the map of my community进行小组交流讨论.
（设计意图：复习旧知的同时为本课新知做铺垫，增强学生的团队意识。）
Presentation
1.guess the places，播放录音，用英文解释每个功能建筑，让学生们猜的同时进行新词新授。
（设计意图：通过猜地方的活动锻炼学生的听力并加强学生对每一个功能建筑的理解。）
2.look at the map of the bus line, learn the blue sentences: How can I get to the city library ? You can get there by no.6 bus.然后进行Pair?work并板书：
How?can?I?get?to?…?
You?can?get?there?by...?
Maybe it’s about 1hour and 45minuts.
You can get off the bus at the 3rd bus stop.
You will find it on your left.
然后出示天津地铁线路图，反复巩固句式。
（设计意图： 对于目标语言进行巩固练习，并加以拓展，让学生学会使用。）
3.teacher introduce other transportations ,eg. by bike, by plane, by train…并且拓展一些其他的交通方式，eg, by spaceship, in a horse carriage…老师在多媒体上呈
现一些交通工具，鼓励学生运用发散思维，说出更多可行的出行方式。同时，引入小黄车，小黄车也体现了时代精神，它的引入极大地激起学生的
热情。
（设计意图：拓展学生视野，提高学生学习英语的兴趣。）
4.T: you did a good job, so a great chant for you!进行chant 学习。首先播放chant 视频，然后对含有ck的单词进行逐一解释，再读。
（设计意图：把chant 插在这里的意图是为了引出后面询问道路的主人公yoyo. Yoyo 一家敲门进来并且用人机对话的方式介绍自己一家，并表达了想来天津旅行的愿望，并且提出问题。）