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知识目标:①通过这节课的学习,能够使学生复习并初步掌握How can I get to...? You can get there by...学习表示乘坐交通工具用语。通过创设情景让学生能听懂、会说建筑物名称的词,City Library, post office, restaurant及表示交通工具的词组by bike,by subway, by bus,并在生活中运用。
②Let’s play.询问乘坐哪种交通工具去到达目的地,让学生运用功能句How can I get to...? You can get there by...进行会话交际。引导学生通过课堂活动把学过的知识与生活联系起来,在真实的语言环境中,培养学生综合运用语言能力。
③Let’s chant 帮助学生在学习说唱过程中,自然感悟字母组合ck在单词click, Block,clock, stick, knock中的发音/k/。
能力目标:
A:通过观看图片进行游戏并与教师进行交流,使学生进一步感知How can I get to...句型的用法。
B:通过视听途径进一步学习词句引导学生学习理解并正确运用交通工具与地点的句式。
C:通过深入学习课文,学生理解掌握表示交通工具与地点的用语,进一步进行英语表达。
D:通过引导学生谈论自己要去的目的地,引导学生进行听说读写训练。
情感态度与价值观目标:
从学生日常生活实际出发,创设贴近学生生活的情境,以此调动学生的积极性,使之积极参与讨论,设计合理有效的安全出行方法。
二、学情简介
六年级的学生要培养他们养成良好的学习习惯,尤其是对学生学习英语的品行、兴趣、动机及思维能力等方面也必不可少。针对学生乐于参与活动、游戏及表演,所以要采用多种教学手段交替使用,创设情景,尽量利用与实际生活相关的图片课件等直观教具进行教学,使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中,提高学生英语综合运用语言能力,帮助学生认识自我、建立自信。
三、教学流程及设计意图
热身:(Warming-up)
激情热身,复习旧知,导入新知,营造氛围(warm-up)
Greeting:
【师生进行简短的英语交流 营造了良好的课堂氛围。然后复习旧知,用there be句型来介绍自己的小区,同时复习本单元重点表示方位的词组beside, bewtween, in front of, near, across, behind。学生在用英语完成任务的同时,复习了旧知,也为新知的学习打下了埋伏,同时有效的培养了学生的语言实践能力】
2. 看课件激趣,导入新知(Presentation 呈现新课)
1)看图猜单词,呈现图书馆的照片,让同学猜猜Where is it?引出City Library然后呈现坐6路车,引出本课的重难点How can I get to...? You can get there ...除了坐6路车,还可以采用哪些交通工具呢?教师引导:By No.6 bus is OK.Can I get there on foot?引导学生说出:Yes,you can get there on foot.并在黑板上板书重点句型和单词:How can I get to...? You can get there ...
【虽然书本中呈现by No.6 bus,但不应将学生的思维仅仅固定在这一处,让学生主动说出其他交通工具,有利于学生发散思维的训练】
2)看着图片学习新单词reataurant, post office,老师在多媒体上呈现一些交通工具。运用目标语言:How can I get to...?但老师鼓励学生运用发散思维,说出更多可行的出行方式。在这一环节中,加入狗不理饭店(Goubuli Restaurant),这是天津文化的典型代表,能引起学生文化共鸣。同时,引入小黄车,小黄车也体现了时代精神,它的引入极大地激起学生的热情。
【在这一环节中,不仅仅学习了本课的重点词组和句型,而且将生活中常用的交通工具及常见的地点引入进来,体现了在生活中学习并应用英语。】
3. 趣味操练,巩固新知
1) 加入What’s missing?环节,首先请同学读出这些表示交通工具的词组,然后让其中的一幅图消失,请同学猜猜消失的是哪一幅图。随后增加难度,消失两幅图。接着,继续增加操练的挑战性,消失三幅图,看看哪个同学的反应最快。
【这一环节,既巩固了本课的新知,又有效地巩固旧知。在富有趣味性和挑战的游戏中,同学们兴趣盎然,学得非常开心】
Where do you want to go? 展示中国地图,老师引导说I want to Hunan by train during the summer holidays.然后问学生,Where do you want to go? How can you get there? 引导学生说出I want to go to...by...
【这一环节,让同学们设计自己的旅行计划和乘坐的交通工具。马上就要小学毕业了,同学们都非常期待暑假的旅行,也设计了符合自己的交通工具。这一环节,迎合了学生的心理,大家也踊跃地参与到话题的讨论中。】
4. 小组合作,体验新知
1)全运会即将在天津举行,让同学们介绍天津一些著名的景点及交通工具。老师在多媒体上呈现了代表天津特色的景点:天津站,水上公园,天津图书馆,水上公园。并给出一些可行的交通方式。采用一问一答的方式,一个同学问:How can I get to...?一个同学回答: I can get there ...
【全运会是天津的大事,每个同学也都有志愿服务精神,将本课的句型与现实相联系,在真实的语言环境中,培养学生综合运用语言能力。同时,天津著名的景点也是每个天津人的骄傲,将这种精神融入到英语学习中,能激发学生学习的自豪感和荣誉感。】