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This is my family’s travel plan. It’s in the north of Ch.
In the first week… The second week…
2.能力目标：能够借助图片和所学单词及句型，在适当的情境中基本熟练地用英语进行旅行话题的描述。
3.情感目标：通过本课的学习，能够乐于了解国内主要城市和名胜古迹，进一步发展爱国主义的积极情感。
三、 教学重难点
教学重点：能够借助图片和所学单词及句型，在适当的情境中基本熟练地用英语进行旅行话题的描述。
教学难点：能够运用下列具有介绍性语言功能句进行旅行话题的描述：
This is my family’s travel plan.
It’s in the north of Beijing.
In the first week… The second week…
教学过程
Step1、Warming up.
1.Enjoy the pictures.
设计意图：通过展示几大城市和地区的航拍图片，导入“旅行”这一话题。
(Where is it? Are they beautiful? Are you going to visit the places? Do you like travelling? Today we are going to talk about travel.贴上标题的一部分travel。)
2. Play a game.
Look, read and find the provinces and cities on the map.
设计意图：通过教师出示省份（黑龙江、浙江、海南、陕西）及城市（北京、上海、杭州、哈尔滨、西安、三亚）的单词卡片，让学生读出单词后，以小组合作的形式找出地图中的这些省份或城市。帮助学生在找地点的活动中理解文本中的重难点句型。
(如：教师出示黑龙江的单词卡片，在学生读出单词后，教师提问Where is it? Can you find it in the map? 每个小组的桌子上都会有一张中国地图Yes, it’s here.教师在学生找到黑龙江后，把手中的卡片贴到黑板上的地图上，并介绍黑龙江所在的位置It is in the north of China.学习单词north、south、east、west以及句子… is in the … of China.找完四个省份后，教师出示单词province，带领学生学习该单词。紧接着教师出示城市的卡片，在找城市的过程中学习It is in … Province. It is famous for… The most famous place there is …)
Step2 Presentation
Listen to Lily. And answer the question: Where are Lily and her family going to visit?
Then put the pictures on the map.
设计意图：利用让学生把正确的风景贴到地图上的活动，检测学生是否真正听懂了文本大意。
2. Read the text. Then fill in the form.
Lily’s Family’s Travel Plan
the first week
Beijing
5
1
Ice City