《Lesson 13》新课标教案下载-兴安盟优质课

移默化的学习，再配合情景教学方法、任务教学法，让学生在操作中自然习得知识点。教学难点

及

突破方法教学难点：

1.学生能够听、说、读、写新单词，并鼓励学生在真实情景中运用所学新单词：travel、

know、hear、lake、visit、place、the Great Wall。词组：in the …of…、the capital of…、be famous

for…, 鼓励学生在真实的语境中运用一般将来时和一般现在时，学习有关Lily的旅游计划，结

合课文制定自己的旅游计划，并进行口头交流。

2.通过创设真实情境，让学生从真实的情境中

感受语言，体验运用语言，真正的做到在学中用，在用中学，切实达到英语教学的目的，发展

学生的语言运用能力。

突破方法：

采用情景教学法，任务教学法等，首先通过感知、理解再到深化，利用多媒体技术创设

情景，我国名胜的图片让学生可以直观形象生动的展示教学内容，情境教学中的特定情境，提供了调动人的原有认知结构的某些线索，如：学习长城，给学生呈现各朝代修建的长城的地图，学生自然明白It is the longest wall in the world的含义。?任务型教学法是一种强调＂在做中学＂的语言教学方法，我课程开始给学生布置任务，努力认真学习得到评价卡片，卡片上有可以参观的名胜，学生们用本课的语言及评价卡片来制定自己的旅游计划完成任务。如：课程最后，让学生试着在情景中使用评价卡片上的城市及景点说一说自己的旅游计划，最终达到在真实的情景中使用语言的作用，从而突破知识难点。设计意图：

本课为第三单元的第1课时，学生没有接触过的新话题，但大部分学生都喜欢旅行，这又使话题很容易开展。假期、旅游都是学生十分喜欢的，所以一开始老师的旅游计划让学生产生学习兴趣，后面我又通过任务、freetalk等方式让学生在掌握单词和语句的基础上，灵活运用这些单词和句子于日常生活之中，并可以进行简单的语言输出，在学习过后试着制定你的假期旅游计划并和我们分享。将学生对英语课文的书面理解升华到实际应用之中。并配合口头鼓励、发激励卡片的评价方式，增加学生的课堂参与积极性，从而实现学生主动参与的课堂学习氛围。

预测目标达成 ：

学生在各种学习活动中熟练掌握四会单词和句子，并在实际制定旅游计划中加以应用。同时，学生利用第二单元所学的交通工具很顺利的使用到自己的旅游计划中。教师通过多方位操练，达到对已学知识点的巩固练习，和对即将学习单词提前预热练习。教学环节教师活动学生活动设计意图Warming up

Presentation

Research together

Practice

Homework

Greetings:

1. Hello !

2. Asking students:

weather、day、date

（duty环节，让学生充分热身进入英语学习状态）

3. T: It’s hot. The weather gets hoter and hoter. Our summer holidays are coming. It’s a good time for traveling.

Do you like traveling?

I like traveling. Look!

I have been to many places.

Do you know them?