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培养学生对中国历史文化的兴趣，感受旅行的乐趣。
培养学生热爱祖国大好河山的美好情感，增强民族自豪感。
二、教学重难点：
四个主要景点的英文发音，如：tombs, palace, forbidden, temple, heaven等。
听说、读写We are going to visit the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning.并运用这些语言交流旅行计划。
理解并运用一般将来时态。
三、教学资源准备：一些图片，Ipad，导游小旗，明信片若干，五个小组粘贴纸、多媒体课件
四、教学过程：
Step I. 热身导入 Warming-up and leading-in.
引入课题Lesson15，交代明信片的用途。
T: Today we are going to learn lesson 15. Look! I have a lot of post cards for you. If you do well in my class, you can get my card, OK?
Ss:OK!
设计意图：教师准备了一些中国著名景点的明信片，与本课学习主题相呼应。其用途有两方面：一是鼓励学生课堂上积极表现，二是为课后的选做作业做铺垫。
2. 播放北京景色视频半分钟。
T: So first, I have a very beautiful video for you. Let’s enjoy together.
设计意图：通过信息技术手段，将多个北京景色视频短片进行加工和处理，设计出对课堂最有效的短片，学生通过视频的听觉和视觉效应提取课堂信息，从而开始一段有关北京历史文化的学习之旅。
3. 说唱歌谣Let’s chant.
T: (手拿Lily图片)Hello, everyone! I’m Lily, I’m from America. I have learned a lot about China from the video. China is very big and beautiful. So I have a travel plan. Now chant with me, OK?
Travel, travel, travel,
I 'd like to travel.
Where, where, where,
Where are we going?
China, China, China,
We are going to Beijing, China!
设计意图：教师通过情境创设，创编英文歌谣，使学生在朗朗上口的英文韵律中，感受语言之美，并体会到学科间的相互融合对英语学习的促进作用。
Step II. 新授与练习Presentation and practice.
1. 教师扮演导游与各小组打招呼，突破tour guide一词的学习。
T: I’m a tour guide today. I’m from Beijigng Travel Service. (手拿旅游旗，佩戴导游证)，小组练习tour guide.
T: Hello, Rainbow group!
Ss: Hello, tour guide!