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四、教学重、难点：
（一）教学重点：
1.听、说、读、写四会掌握的短语tomorrow, visit, the Great Wall, them。
2.要求学生能够深入理解、听说读写以下句型、词汇和短语：We are going to visit the Great Wall this morning, When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow morning.
（二）难点：
1.合作完成Let’s interview任务单的内容并表演。
2. Let’s chant。读含有sh的韵律诗，教师引导学生运用自然拼读的方法。
五、 教法和学法：
本课中，我主要采用了直观教学、听说教学、游戏、任务型教学以及小组合作探究等多种教学方法.
由教师引导、学生模仿、分析比较、独立完成四步训练方法，循序渐进，最后，由学生根据所学知识进行展示。
六、教学手段：
单词卡、故事人物卡图、导游小旗和多媒体课件。
Teaching steps
Step 1: Warm up
Game 1:Brain storming. T:It’s about time.:this morning .Sunday etc
S1:tomorrow .S2:tomorrow afternoon,S3：Friday…
2.Play a game: What can you see?（闪现北京景点词或卡片）If you can say the phrases ,please stand up.
Put the pictures of the famous places in Beijing on the map of Beijing on the blackboard.
【设计意图：通过游戏发散学生的思维，激活学生学过的时间和景点话题及相关词汇，看手绘的北京地图和景点同时也掌握相关的知识。同时活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性。】
Step 2: Revision
Scene reproduction: Lily's family are going to travel around Beijing.Role play this dialgue in groups。（导游手拿小旗，借助黑板手绘的北京地图）
【设计意图：该环节主要是复习与新知有密切联系的旧知，为新知识的引入做铺垫。通过场景回顾莉莉一家在北京的旅游计划，借助手绘的北京地图和景点图片，创设交际的真实感，扎实巩固句型引入新课做铺垫】
Step3:Presentation
Lead in. (PPT shows)Choose the right answer.
(1)---__________________
---The Great Wall.
A. Where are we going today?
B. When are we going to the summer palace?
C. Is the Great Wall far from here?
(2)---__________________