《Lesson 16》最新教案下载-通化市优质课

1. 能够听、说、读、写单词：the Great Wall; 能够听、说、认读单词：the Ming Tombs , the Summer Palace , the Forbidden City , the Temple of Heaven , Beihai Park 并能够在真实的语境中运用。

2. 能够听、说、读、写目标语言：We’re going to visit the Great Wall this morning. 在真实的语境运用When are we going to visit the Summer Palace ? Tomorrow morning等功能语句。

3. 引导学生自主学习，大胆探究，编写对话的能力。在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。

4. 能够通过本话题的讨论学习，培养利用多种资源学习的策略，如图式等，并将所学内容形成真实的景点地图，培养学生发散思维能力。

5. 通过观看视频和图片，饱览祖国的大好河山，美丽景色，激发学生的爱国主义情怀。

四、教学重难点

1. 教学重点

1）正确听、说、读、写单词：the Great Wall；听、说、认读单词：the Ming Tombs , the Summer Palace , the Forbidden City , the Temple of Heaven , Beihai Park 并能够初步运用。

2）正确地听、说、认读目标语言：We’re going to visit the Great Wall this morning.并能够在实际生活中运用交流。

2. 教学难点

1) 理解、会说句子When are we going to visit the Summer Palace ? Tomorrow morning.并能够在实际生活中运用这一句型对参观游览的景点进行提问。

2）准确的认读这些较为生僻的专有名词。

3）根据所学内容能简单准确的对名胜古迹进行介绍和描述，并能说出自己对这些名胜古迹的感想。

五、教学过程

1. 热身复习（Warming--up / Revision）

1）出示自己在旅游过程中拍摄的照片，教师说出I’m going to visit... .

2）出示学生学习过的城市照片：上海，武汉，西安等。由上面I’m going to ... . 转换人称和角色，由学生来说：We’re going to ... .

【设计意图】 ：在展示照片的过程中，不知不觉引入本节课的主题情景“旅行”。

运用在上一课中简单学习过的be going to ... 句型来描述，帮助学生在学习新知识前复习巩固，融入情景， 激发兴趣，为后面加深核心句型的学习做铺垫, 也为引出今天旅行的目的地—北京 ，埋下了伏笔。

2. 新课呈现（Presentation）

1）创设情境

T:Look,boys and girls. We all like traveling. Our good friends: Lily’s family likes traveling ,too. This time , they want to visit China . But ,Which city are they going to visit ? Let’s have a look . （播放北京的旅游宣传视频）

T: Which city are they going to visit ?

Ss : Beijing .

T: Who can introduce Beijing ?

S: Beijing is the capital city of China , and ....

【设计意图】 ： 通过播放音乐与画面极具震撼力的视频，让学生真切的感受到北京这个古典与现代气息相融合的城市，在视频中很好的出现了本节课所涉猎的六个名胜古迹，让学生整体感知，激发学生探究知识的欲望。让学生介绍北京，是让学生将所学过的语言知识充分运用到真实的生活情境中去，也为后面的表演环节进行语言铺垫。

2）词汇语句学习

T: Children . There are so many interesting places in Beijing . Do you want to visit them ?

Ss: OK !