六年级下册（2013年11月第1版）《Lesson 17》集体备课教案下载-昆明市优质课

六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了国内的名胜，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学知识的基础上，通过谈论世界名胜来感受世界的多彩和生活的美好，并爱上旅行。

四、教学过程

1.导入设计

通过介绍北京名胜古迹的视频， 让学生快速说出景点名称。动画视频不仅能激发学生学习的兴趣，而且为世界名胜的学习打下基础。

设计意图：这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中，敢于说、敢于参与教学，给学生多一点表现自己的机会，这样不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满活力。

2.新课呈现

Part1:自主学习

1.观看课文情景图片并听课文录音，猜测课文大意。

2.听录音，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；

3. 回答问题 Where do Li Yan and her parents visit?

A. Many countries

B. The World Park

设计意图： 通过自主学习来激发学生的学习潜能。

Part2 合作探究

1.针对课文内容，小组内探讨并回答出下列问题：

(1) What countries are they going to learn about in the World Park?

(他们准备了解世界公园里面的哪几个国家？)Read and underline

(2) a. Scan the dialogue.

b. Circle the famous places in each country.

c. Fill out the form.

( 扫读并且圈出每个国家的著名景点，然后填写表格)

活动：小组合作并回答问题。

设计意图：通过小组合作学习加强学生对文本的理解，提高学生的理解能力。

3.操练巩固

创编写话。小组内成员讨论如何用英语来描述想参观的景点并把相关内容写出来。

Tips：1.组内全员参与，明确分工。

2.在汇报时，组内成员每人至少说一句话。

3.汇报时声音要响亮。

A：Would you like to go to _________ ?

B：Yes, of course!/No, I want to go to ______. The capital city is _________.