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(4)能够尝试独立运用语言，连续语流介绍个人信息，并进行书写
2、过程与方法:
依据以上目标及大班额的学情，采取问题引导+小组互助的模式来进行教学，以此培养学生的英文写作能力。以问题来引领学生进行英语思维，以小组或同桌为单位进行合作，开展课堂活动,以此提高学生在真实情境中进行语言应用的能力，组员在组长的带领下互帮互助完成操练，汇报和展示活动。在小组活动和信息书写环节，学生可以根据自己的基础，进行完成形式的自由选择。这样学生会顺利掌握本课时的学习重点，突破学习难点。
三、教学重难点:
(1)问答交际个人日常生活信息。
(2)尝试独立运用语言，连续语流介绍个人信息并进行书写。
四、教学过程 :
StepI Warm-up热身导入
1 Read and think 快速浏览范文，思考文本结构段意，引发学生联系自身生活实际
2 Show Task 2 呈现学习任务
StepII Presentation 新课呈现
Talk about your daily life
Myself
Questions: 【设计意图】:从最简单的问题开始,让孩子们增强自信心,让他们更容易表现自我!
What’s your name?
How old are you?
Which class are you in?
Pair Work :Talk about yourself.
Try to write 【设计意图】:让学生在任务中完成书写,达到本课时的“书写”的 教学目标。
B. My day
Questions:
What time do you get up?
When do you go to school?
How many lessons do you have in a day?
What subjects do you like?
When do you go home in the evening?
What time do you go to bed?
Group work【设计意图】:图文并茂,让学生们顺利地找到相关活动，在图片和学习方法的指引下,很好的完成老师的任务。
Talk about your day.
Try to write