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6．教师持续对学生进行评价，评价的语言和形式都应多样化。对于高年级的学生，往往是教师的一句适当的肯定性评价，就能够达到积极鼓励的效果。在小组活动中遇到使用图片等教具的时候，教师可以将其与评价方式进行整合。也可将语言与图片结合作为评价方式，注意使用评价的方式要恰到好处。
7．本周需要提前准备的课前参与活动是：以组或个人为单位，通过查阅互联网或者书籍，找出自己所处的地区的季节特色是什么。学生可以以组为单位做剪报或PPT进行会话、作品展示。激励学生们发挥各自的独创性，以图文并茂、内容充实为标准进行评比。教师也可鼓励学生独立完成。
学习重点难点
能够灵活运用有关 personal information， numbers， hobbies， community（location），rules，months． seasons， holidays等八个话题的有关词汇与功能句型。学生能够在教师的指导下．以小组或同桌为单位进行合作学习。
课 时 教 案
课 题
Part 1(Task 1-2)
课 时
1
教 材
分 析
1. Task 1: Listen, read and talk.
学生通过本部分的语篇内容，了解到Li Yan的日常生活是如何计划与安排的，以此来复习小学阶段所学的有关个人信息的知识。通过阅读的步骤，引发学生思考。在听与读的基础上最终培养学生说的能力。
2. Task 2: Can you talk about your daily life?
引导学生在 Listen， read and talk的基础上，结合自已的学习和生活实际情况进行介绍和交流。
学 情
分 析
六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢上英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；另一方面，学生有一定的分化。
学 习
目 标
1.能够读懂Task 1的语篇内容 。
2.能够结合自己的学习和生活实际情况进行介绍和交流。
3.能够依据提供的语言支持，简单书写自己的日常生活。
4.通过通过两人或小组合作，培养学生自主学习和合作学习的能力。
学 习
重 点
能够灵活运用有关personal information, my daily life 等话题的有关词汇与功能句型。能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。
学 习
难 点
在完成各项活动任务的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能力。