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五、文化意识：
了解英语的语言表达，学会询问他人喜好的形式，促进心智发展。教学重点及难点教学重点：重点单词：favourite，fruit,vegetables,meat,get, etc.
重点句型：What's your favourite...? My favourite ...is....I’ll get some…, etc.
教学难点：能在实际的生活中灵活运用所学句型进行交流，以实现语言的功能性。教学基本策略及设计思路? 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《新课标》提出的学习目标来设计的，注重语言的形成过程，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过猜词游戏，听音选择，自主会话等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程
教学环节教师活动预设学生活动设计意图?
Step1?
Warm upGreeting.师生问好。
T：Good morning.
How are you?
Do you like...?
T: Guess what is my hobby? Keeping animals is my favourite hobby.学生根据自己的实际情况来回答教师的问题。利用简单的问答引出与本课主题内容相关的话题Favourite和Shopping。?
Step2?
Presentation1.逐步深入引出本课重点词句。
（1）教师展示本人所喜欢的动物，引导出肉类单词。
（2）展示出表示水果单词的部分字母，进行猜词游戏。进行What’s your favourite ...?的复习。
（3）播放微课，通过熊猫妈妈和小熊猫的对话，复习蔬菜类单词，提出相关问题并引出shopping话题。
Questions：
<1>What do they want to do?
<2>What does panda want to get?
<3>What’s Panda’s favourite vegetable?
2.游戏： 利用已经准备好的supermarket，让学生进行购物游戏
T: What do you want to get?
出示Task11的图片，展示Kate和妈妈去超市购物的情景。
T ：What will they do?
T: What will they get?
4.出示Task 9 ，听录音完成听力训练。
6.出示调查表，完成Task 12。S1: What's your favourite meat?
S2: What's your favourite fruit?
S3： My favourite fruit is....
S1: They are going shopping.