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（1）能够熟练、准确运用一般过去时。
（2）能够自然、流畅地讨论过去时间的活动。
2．能力目标
（1）能够在创设的情境中自如地运用所学语言进行会话和讨论。
（2）能够创造性地运用语言。
3. 情感、策略目标
（1）通过本节课学习，帮助学生树立自信心，进一步提高学生学习英语的热情。
（2）培养学生的合作意识与竞争意识。
（3）通过话题讨论引导学生热爱学习，不断提升英语水平。
四、教学重、难点
1．教学重点
（1) 使学生能够熟练掌握并运用一般过去时并进行话题讨论。
（2) 使学生融入到创设的情境中，乐于开口，大胆表达。
采取措施：巧设情境，引领学生将语言的巩固和运用在有意义的情境中进行，增加语言实践的真实感，引导学生通过感知、理解、体验、运用，发展综合语言运用能力。
2．教学难点
（1）引到学生自然、自如地运用语言进行讨论。
（2）在教学过程中培养学生的口语表达能力、合作探究能力和创新精神。
采取措施：创设真实的情境，引导学生在情境中说，在情境中用。从学生的学习能力和学习需求出发，精心设计延伸拓展的教学活动，通过有效的小组活动，充分调动学生参与的热情，逐步发展学生语言运用能力。
五、教学准备
多媒体课件
六、设计思路
本节课我引导学生在创设的真实情境中通过体验、参与、合作，真正实现师生互动、生生互动，通过创设真实的情境，引导学生自然地运用语言，引导学生创造性地运用语言，发展学生语言运用能力。
七、教学过程
Step 1. 热身激趣，引出话题
Warm-up
师生问好后进行如下对话：
T: Boys and girls, we learned a song yesterday. Do you remember it?
Ss: Yes. It’s called “Yesterday once more”.
T: Would you like to sing?
Ss: Of course!