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2.学生能在多样化的活动中集中注意力。
3.学生能在角色扮演活动中与其它同学积极配合。
教学重点
学生通过学习，能在一天中特定时间（上午和下午）正确使用“Good morning!”，Good afternoon!”问候别人。教学难点
让学生在一天中特定时间（上午和下午）正确使用“Good morning!”，Good afternoon!”问候别人。 教学
环节教师活动学生活动设计意图
1.Warming-up
T: Please stand up.
Hello, boys and girls!
Say “hello” to
Li Ming/Danny/Jenny..
Song: “How are you?”
3. Free talk
T: Boys and girls! I am fine, How are you?引导大家举手回答
T：Hello, girl, what’s your name?
How are you?
同桌互问How are you?
1.学生听指令和图片中的人物打招呼
2.学生做动作唱英语歌
3.学生在老师引导下互相问How are you?并回答。
通过热身活动，把学生迅速带入学习英语的氛围，同时回忆已学人物。
通过歌曲和学生之间问答，复习已学知识，为下面新授做铺垫。呈现Good morning
T: Oh, Listen, Danny is sleeping.（呼噜声）
Wake up，Danny!
闹钟响了，出现早晨的图片
T：Good morning, Danny!
Let’s say “Good morning” to Danny!
T: Listen!播放morning录音
1.学生跟已学人物打招呼
2.学生跟读句子,分组读，PK读