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2.难点：能够根据人称的变化正确回答一般问句。
教学过程：
Step1. Warm-up
Greeting.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Mr. Huang.
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.
T: You are friendly and cute. May I know your name? Ss: …
T: Let me guess! Is she/he…?
引导学生根据情况正确使用一般疑问句的回答Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
（设计意图：通过老师认识班上学生的活动让学生在熟悉的环境中掌握he 和she的使用，让学生上课初就开始大胆的表达，也为突破本课难点做铺垫。）
Step2.Revision
1.T: Now we are friends. Do you want to go to my home?
T: Look ! This is my home. A big house!
T: Can you guess where Mr. Huang is?（做动作猜房间）
(课件闪现 bedroom, bathroom, kitchen, study , living room)
引导学生表述：“Go to the living room ,watch TV…”
2. Let’s do
Go to the living room Watch TV
Go to the study Read a book
Go to the kitchen Have a snack
Go to the bedroom Have a nap
Go to the bathroom Take a shower
（设计意图：通过由词到句，动静结合的复习活动让学生继续语言的热身和兴趣的培养。）
Step 3.Presentation
(1)T:(猫叫，呈现照片) T: What’s that? Ss: Cat .
T: It’s my cat. ( ppt 呈现猫儿消失) Where is she?（播放录音）
（设计意图：新授起始就设置悬疑“Where is the cat？”并让学生在听对话的活动中初步感受文本内容。）
T: Where is she ?