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2. 培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。
3. 训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。
方法目标：
运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。
情感与态度目标：
1. 培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。
2. 培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。
3. 感受英语运用的价值，感受成功的体验。
4. 培养学生热爱自己的家的情感教育。
三、教学重难点：
1. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。
2. 难点是bedroom, kitchen的发音。掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?
四、学情分析：
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。五、教学用具：
课件、教师用的单词卡、音图卡。
学生用的单词卡、音图卡。
六、教学过程：
Step 1 Warm-up and Revision
1. 师生问候。
2. 唱歌“ABC song”。
3. T: what can you see in the classroom?
S1: I can see...
Step 2 Presentation
1. 学习单词home。
T: Hello, I’m Miss Li. This is my home.（引出home。）
T: Hello, I’m ___.
____is my home.
S2: Hello, I’m _____.
This is my home.
2. 学习living room。