1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
Your room is tidy.
2.语用目标
能用所学知识在练习整理物品情境中运用句型。
（二）学习能力目标:
1.能根据图片或场景正确使用指令性语言，培养学生独立获取信息的能力。
2.能根据图片或场景进行有逻辑、连贯性地说话。
（三）思维品质目标:
1.学会正确归类整理物品。
2.让学生在小组活动中学会合作，乐于交流。
（四）文化品质目标:
1.学会热爱生活，正确整理自己的物品，培养学生严谨自律的好习惯。
2.让学生懂得互相帮助，培养团队精神。
四、教学重难点
(一)教学重点
1.正确理解、朗读本课的单词和句子。
2.在情景中运用所学的知识进行交际。
(二）教学难点
通过小组交流，输出关于整理房间的指令性用语。
五、教学理念与策略
1.基于英语学科的核心素养
从英语学科的工具性和人文性这两个角度设置本节课的教学目标。学生以主题探究为目的，在可理解和真实的语言实践活动中，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，促进英语学科核心素养的形成和发展，体现英语学科的育人价值。
基于“小学英语IIO课堂教学模式”
本课以番禺区教研室小学英语学科提出的“小学英语IIO课堂教学模式”进行教学设计。体现让学生在输入中理解，在理解中体验，在活动中操练，在操练中内化，在输出中运用，在运用中交际。结合教学内容和学生特点，运用多种教学媒体，通过情景教学法、信息差教学法、直观呈现法、全身反应法等，让学生在生动有趣的情景中学习语言。
基于“研学后教”的理念
以“研学后教”的理念为指导，体现了“研学后教”的核心理念：把时间还给学生，让问题成为中心，使过程走向成功。构建了“以学生为中心”的互动式课堂，建立竞争的学习机制，充分调动每个研学小组的积极性，围绕整理房间的主题，以整理房间为研学问题的中心任务，采用任务型教学，以完成任务的形式促使学生进行自主学习、小组合作学习，并在此过程中不断进行操练何强化语言结构的输入和输出。
六、教学媒体
PPT、投影、教学图片、实物
七、教学过程
I.Warm-up:
1.sight words.