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教学难点
运用Can a ...? Yes,it can./No,it can’t.句型对动物特
性提出询问。信息化环境多媒体课件、电子白板、班级优化大师、单词抽奖软件补充教学资源歌曲《Animals on the bus》,单词抽奖软件、班级优化大师评价前置作业（可选）一起小学预备作业过程教师活动学生活动信息化支撑
（环节上可选）设计意图一、Warm-up
1.师生问候
2.播放歌曲《Animals on the bus》
学生跟唱歌曲《Animals on the bus》歌曲视频通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学习兴趣。Presentation
1、课件出示Danny和Li Ming坐公共汽车去农场场景。
Danny and Li Ming are on the bus,too.They go to visit Old MacDonald.
2、出示农场图片:This is MacDonald’s farm.教授单词farm。通过出示音标口型视频教授字母组合ar发音。
3、课件出示Danny 和Li Ming 来到农场拜访MacDonald的场景。
T：Now,I am MacDonald.You are Danny 和Li Ming.
T:Welcome.
Ss:Wow!A nice farm.What’s that?
T:It’s a notice.Some animals are lost.If you find them ,you can have the baby animals.Do you want to have baby animals?
Ss:Yes.
T:There are some photos of the animals.
课件依次出示丢失动物的图片：马、奶牛、猪。依次教授单
词horse,cow,pig。通过出示音标口型视频教授字母组合or,ow,i的发音，帮助学生记忆单词。
5、教师明确学生小组合作操练单词。
6、教师指派学生当小老师领读单词。
7、开始寻找丢失的动物。
T：Do you remember the animals?
Ss: Yes.
T:Now,let’s go to find the animals.
8、通过听声音找动物。
T:Listen!课件播放马的叫声。教授Neigh!Neigh!
T：What is it?
Ss: A horse?
T:Maybe!Let’s have a look!