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①学生能听懂、会说故事中出现的词汇：get，fruit，watermelon
①能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；
②能正确朗读故事；表演故事；
④学会一些阅读的技巧。
2．过程与方法目标
本节课教学设计依据课程总目标，结合本节课故事教学内容，通过让学生观看动画，做图文匹配练习，分角色朗读、表演等多种任务活动为主要学习途径，调动学生的各种感官，充分发挥学生的学习主体性，使学生体验、参与、实践、合作与交流，引导学生阅读文本，在情境中理解语言，激发学生用英语思维的愿望和激情，从而提高语言的综合运用能力。
3．情感态度价值观
通过课堂任务的完成，树立学习英语的信心，培养学生在活动中互助合作精神。
4．德育目标
通过本节课的学习，使学生能明白故事中所蕴含的道理：A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用) \ So said，so done.(说到就要做到)
五、教学重难点
1. 教学重点：学生能听懂、会说故事中出现的词汇和句子：get, I’ll get some fruit for you.
2.能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；
2. 教学难点：学生能以故事中的句型为依托，创设情景，运用语言，表演故事；学会一些阅读技巧。
六、教具准备
多媒体课件,图片，水果、动物头饰
七、教学过程
时间教学步骤教师活动学生活动设计意图3’Step1 Warm up and review
Greeting
Organize the Ss to have a compitetion (30秒说单词比赛)
（food/animal）
Guess a riddle
T: We’ll learn a story. It’s about an animal. What animal is it? You can guess.
It lives in a tree.
It has a long tail.
It likes to eat bananas.
What animal is it?1.Greeting
2. Say some words about food and animals
3. Guess the animal
Some students can guess it out. It’s a monkey.