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2. 能够养成预习和复习的好习惯
四．学情分析
这堂课参与的是我自己的学生，20%的学生英语学习基础好兴趣浓，40%的学生有英语学习兴趣，但基础薄弱。20%的学生是英语的学困生，20%属于英语后进生。在全班同学和老师的鼓励下，这些学困生也在积极努力地参加英语课堂活动，在我这堂课中就有他们积极努力参与小组活动的身影。
为了提高英语尖子生学习能力，促进中等生的学习动力，激发学困生的学习兴趣，没听的英语课都采用英语小组学习模式，开展有效的小组活动，让学生们一起分享探讨，表达自己的思想。我在努力的设计符合我的学生水平的教学活动，在学生们有限的时间内更加有效的学习。
课前有让学生自己按照学案预习新单词，熟悉课文内容。
五．重难点
能用英语表达自行车的优缺点
能够初步使用if条件状语从句
能够描述发生的交通事故
六．教学过程
1. 核对预习学案（小组竞赛抢答，巩固预习内容）
2. 1a内容，以听力形式入手（学法指导-----听力抓住关键信息）
3. 完成1c 总结骑自行车的优点及谈论自己的观点后，引入1d任务（小组合作）
4. 小组合作练习朗读课文，进行朗读比赛
4. 学案合作探究（学法指导----总结归纳知识点）
七．作业 表演对话