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1.知识与技能目标
（一）能听、说、认读big,sml,bong,sho四个形容词，并领会它们是两对反义词。
（二）能够在语境中理解“It has…"的语言功能，并在图片或动作等帮助下，使用句型"It has …”描述动物的外形特征
（三）能够在教师提供的语境中运用这四个形容词和句型来描述动物局部特征。
2.情感态度与价值观目标
培养学生具有热爱动物、保护动物的意识，能够做到在动物园中不乱喂动物、不随意触摸动物等。
五、教学重点分析
1.能听、说、认读四个新学单词：big, small ，short, long。
2.能够在正确的情境中运用“ Look at the... It has...”来描述动物的局部特征。
六、教学难点分析
能理解，会读，会演对话，灵活运用语言。能在恰当的场景中使用正确的语言。
教学过程：
Step 1: Warm up
Iet's do
e.g:What's this ?(指鸵鸟的头部)Touch your head.(两遍)
【设计意图】通过“动一动”课前激趣，既复习了人体部位的名词，又激发了学生的学习激情，为将开始的教学做好知识和情感的铺垫。
Step2: Let's learn
a.Read out the word please.e.g tall-small.
b.Saying(明早把生词卡上写上tall,pig)
tall-small ,pig-big, l-ong-long sh-or -t-short.
c.Reading.
a.S1 read the word.
b.Listen to the tape.
Diffrent kinds of reading.
d.Make a sentence like this"It has a…"
e.g:head-small head-a-small head-It has a small head.
e.Writing
【设计意图】用旧词“tall” 通过“换一换”引入新词“small”的学习，自然而直观，学生易于接受。
Step3:Drill(5)
1.Repeat after the tape.