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能灵活运用本课巨星。
教学过程：
Step 1 Warming up
Listen to the song “They are in the zoo”通过看视频听歌，让学生感知今天将要学习的内容。
Step 2 Presentation
根据歌曲和学生进行谈话，引出今天的课题 “At the zoo”(板书课题)。
出示动物园的图片，询问学生这是哪里？教授新单词zoo，跟读，拼读，开火车读新单词。
询问学生在动物园可以看见什么？通过听大象的声音引出单词elephant，跟读，男生女生对比读单词。
教学表演猴子的动作，让学生猜猜是什么动物，教授新单词monkey，用大小声的三种声音来读这个单词。
猜谜语配合简笔画引出panda一词，教授新单词并操练。
玩游戏What’ s missing?教师手里拿着zoo，panda，monkey，elephant四张彩色图片，任意藏起来一张，让学生通过读其他图片，猜测丢失了哪个图片。
动物大比拼。
出示大象和猴子的对比图片，让学生说说他们的直观感觉，引出单词big和small，并搭配着手势动作讲解他们的意思，如：Big，big,big,the elephant is big.争取让学生能够理解它们的意思。
出示熊猫和猴子的对比图片，用类似的方法教授新单词fat和thin。
说唱内容。
Big,big,big,the elephant is big.
Small,small,small,the monkey is small.
Fat,fat,fat,the panda is fat.
Thin,thin,thin,the monkey is thin.
So,the monkey is small and thin.
Step 3 Practice
出示一只被遮住身体的猴子图片，寻问学生“What's this?”根据学生的回答，老师补充完整本课的主要句型，提炼出本课的句型框架。
A: What's this? B: It's a . It's 或者
It's and 。
出示学生熟悉的几种动物，让学生搭档之间进行对话，然后请几组代表表演他们的对话。
Step 4 Consolidation
动物很可爱，但是现实生活中动物发生了什么事情呢，让学生观看《保护濒危动物 刻不容缓》的片子，请学生说说观看过后的感受，教师总结 ：动物是我们的朋友，我们应该热爱动物，保护动物。
Step 5 Homework
在本子上写下今天学习的新单词。
画出自己喜欢的动物，并把喜欢的动物介绍给你的父母。