四年级下册（2014年12月第1版）《Lesson 5 When Is It？》精品教案下载-白城市优质课

② 学生能正确使用句型When is it? It is______.进行对话表演和口语交际。

③ 学生能掌握字母组合 “ay” “wh”在单词中的发音，并能自主解码含有“ay” “wh”音素的句子。

2. 情感态度目标

①通过歌曲导入、看图猜节日等环节, 激发学生的学习兴趣, 充分调动学生参与课堂活动的积极性。

②通过小组问答、小组制作等形式培养学生合作学习的能力。

③培养学生热爱祖国，热爱传统节日，热爱劳动，尊师重教的优良品德。

3. 学习策略目标

有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言规律When is it? It is______.并能运用规律举一反三。

4. 文化意识目标

激发学生热爱传统节日的热情，以及感受元旦、春节、国庆节等不同节日的氛围。

教学重难点：

1. 重点：学生能够听懂、会说、认读六个节日，以及使用句型When is it? It is______.进行对话表演和口语交际。

2. 难点：各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。

教学准备

PPT、单词卡片、节日小卡片。

教学过程

Step 1: Class Opening and Review. ( 3 minutes)

1. 师生用亲切的语言互相问候。

2. 让学生带着动作说唱歌谣The twelve months. 复习12个月份单词。

3. 教师告诉学生My birthday is February 19. 提问复习When is your birthday? When is your mother’s/ father’s birthday?

(设计意图：上课伊始，教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围中，通过演唱关于月份的歌谣帮助学生复习月份单词，同时为下一步教学做铺垫。复习讨论When is your birthday?句型帮助学生复习日期的表达方法，为学习新知识和知识的输出做必要的准备。)

Step 2: Presentation. ( 5 minutes )

1. 教师提问When is our motherland’s birthday? （October 1.）并告诉学生There are many holidays in a year. Let’s listen and order.

2. 课件出示打乱顺序的六幅节日图片，教师通过提问Which one is the first?...学生进行信息匹配，检测学生听的能力，初步感知文本内容。

Step 2: New concepts. ( 10 minutes)

1. New Year’s Day

（1）通过播放歌曲 “Happy New Year”， 教师提问What holiday is it？学生认读New Year’s Day.

（2）教师出示日历，提问“When is New Year’s Day?”学生回答“It is January 1.”教师总结January 1 is New Year’s Day.

（3）教师提问与新年相关的信息，What do you do on New Year’s Day? (We are together. We sing and dance. ) What do you say to others? (We say “Happy New Year”.)

2. the Spring Festival