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2、能积极与组员合作，完成小组分角色表演活动。
情感态度目标：
通过分角色表演的活动和了解时差的环节，提升课堂趣味，激发学习积极性，培养学生持续学习英语的兴趣。
教学重点和难点
教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、能写并使用clock, half, him。
2、学生能使用半点时间表达方式。
教学难点：半点时间表达的学习和使用。
三、教学辅助手段
光盘、课件、卡片、Li Ming, Danny和Jenny头像、重点句条、习题纸、文本纸、小贴画
四、教学过程
1、Greetings and leading.
◎Greetings.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Ms. Zhang.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T：This is the first class of our new term. I feel happy. How do you feel?
Ss: I feel happy.
设计意图：通过free talk，用开学第一课How do you feel?这个问题，直接进入leading环节，过渡自然、效率高。
◎Leading.
T: And today Danny and Jenny feel happy, too. Do you know why? Can you guess?
S1: Because Li Ming is coming to Canada.
T: (Yes.) Because their friend Li Ming is coming to Canada. (板书：帖卡片China, Canada和Li Ming头像)
设计意图：通过猜测Danny 和Jenny 为什么高兴，由此引入新授，简单、快捷。
2、New content.
◎Part1 Li Ming arrives today
Ⅰ. Read silently and answer.
T: Why does Li Ming come to Canada? Let’s read silently and answer.
The students read and answer.
S2: Because he wants to learn English.