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情感目标
懂得动物是人类的朋友，要爱护动物。
教学重、难点
重点：能听懂、会说、认读新单词cat, cow, horse, dog, duck, hen。能用“What’s it?”“It’s a…”询问动物的名称。
难点：能用“Yes, it is”和“No, it isn’t”来回答“Is it…”疑问句，判断准确性。
教学准备
单词卡片、句型卡片、教学多媒体课件等。
教学过程
Step 1 热身（Warm-up）
Greetings.
师生问候并介绍分组竞赛方式。
Listen to a song What do you hear?
听英语歌曲，教师模仿歌曲中动物的叫声，学生说出歌曲中出现的动物名称,教师核对答案。
T: What animals do you hear in the song? Hands up!
Ss: Dog, cat, duck.
T: Yes, very good！ Let’s check the answers, OK?
Step 2 新课呈现（Presentation）
New words and sentences 单词和句型
dog, cat
课件分别出示狗和猫的图片。指名学生回答并引导学生应该以整句话的方式“It’s a…”来回答问句，将句子与单词的学习联系起来。
T:What’s it?
S1: Dog.
T:Yes, very good, it’s a dog! Follow me, It’s a dog.
以自然拼读法教读新单词。dog-d/d/,o/o/,g/g/, /d/-/o/-/g/-/dog/. 通过小大中声游戏，点名读和开火车，我问你答的方式教读新句型It’s a dog.后将句型卡片 It’s a…和单词dog卡片贴自在黑板上。以同样的方式教读新单词cat和句型It’s a cat.可以配合模仿相应的动物动作和叫声。
duck
教师模仿鸭子的叫声和动作。学生猜动物名称并用完整句型回答提问。自然拼读法教授新单词duck读音。学生模仿鸭子叫，跟读提问并回答。
T:Quack, quack! What’s it?
S2:It’s a duck.
（3）hen, horse, cow
课件出示农场的图片，教师创设学生一起参观农场的情境，引导学生说出动物的名称，并配合声音和动作教授新单词hen, horse, cow。