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2. 难点：单词的发音。
三、教学准备
用于新授的单词卡片、图片、实物和人物头饰，教学音频、多媒体课件等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision）
1. The song “Good morning.”
2. Greetings.
3. Free talk
教师运用学过的句型如“Nice to meet you.” “What’s your name?” “Who’s he/she?”等询问学生，旨在复习旧知，引出新知。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. New words and sentence pattern
(1) 教师课件出示Lingling的图片。
T: Look! Who’s she? She is Lingling. She is a girl.
带读单词，注意语音难点突破。
(2) 运用课件呈现新单词boy、baby, man, woman。
(3) 词汇操练。
①游戏： High and low voice
②游戏：看口型猜单词。
③Flashing cards.
(4) 随意走到两位学生面前问：“Are you a boy/girl?”帮助学生用肯定句“Yes, I am”或否定句“No, I’m not. ”回答。m
(5)Let’s chant. 将单词带入句型，分男女生对答形式练习。
女： 男：
Boy, boy. Are you a boy? → Yes, I am. Yes, I am.
Yes, I am. Yes, I am. ←Girl, girl. Are you a girl?
Man, man. Are you a man? → No, I’m not No, I’m not
No. I’m not. No, I’m not. ←Woman, woman. Are you a woman？
2. The dialogue
课文学习：分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and say.
不看书先整体听一遍，说出听到的单词和句子。