《Unit 2 Are you Lingling》教案下载-眉山市优质课

教学重点：

　　能听懂、会说句型：Are you Lingling? Yes, I am./ No, I’m not；并在实际情境中进行运用。

教学难点：

　　句型：Are you Lingling? Yes, I am./ No, I’m not 的灵活运用。

过程方法：

　　1、能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；

　　2、能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

　　3、能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

　　4、在整个教学过程中，主要采用任务型活动教学法和兴趣教学法，来激发学生对英语学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性。

学情分析：

　　1.?学生是小学三年级下学期学生。

　　2.?语言模仿能力强，具有好奇心、好胜心、善表现的特点

　　3.?学生注意力容易分散，不喜欢枯燥的填鸭似教学方式；渴望得到同学和教师的称赞。

教学策略：

1.游戏绘画策略：教师在课前准备一些小游戏来贯穿课堂，本节课我主要用了“读音变变变”“魔术进行时”“口音猜猜猜”“大家来模仿”的游戏。其中用英语单词Boy变成一个小男孩的画画学生们很喜欢。

　　2.自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式；

　　3.歌曲激趣策略：通过学生的sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。

教学资源：

　　1.?湘少版小学英语三年级下册教材；

　　2.?教学环境：多媒体教室、教学课件（PPT形式，内含图片、flash动画、音频等）；

教学过程：

Step 1 Warm up热身

1.?Sing a song

　　让学生唱学过的歌曲：字母歌

　2.?Greetings

　　T: Class begins.

　　Ss: Goodmorning，Miss Zeng.

　　T:Goodmorning,students. Nice to meet you.

　　Ss: Nice to meet you, too.

　　T: How are you?