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(1) 进一步巩固单词sunny, rainy, cold, warm, cool, hot.
(2) 能听懂、会说单词fine ,water, play.
2. 句型
(1) 能熟练运用“What do you like？”“I like…/I don’t like…”询问并表达个人对天气的喜好。
(2) 能听懂、会说句子 “I can play.” “Do you want some water?” “Thank you very much”。
能力目标：
1. 能在游戏情景中询问表达个人对天气的喜好；
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事；
3. 能借助头饰，给VCD中课文D部分的角色配音。
情感目标：
1.让学生树立保护环境的意识。
2.初步了解天气的寒暄功能：在西方国家，人们谈话一般都不涉及他人隐私，因此见面时聊天气是个很普遍的话题。
教学重、难点
教学重点：
能熟练运用“What do you like？”“I like…/I don’t like…”询问并表达个人对天气的喜好。并用 “I can ...”简单说明喜欢的原因。
教学难点：
句子“Do you want some water?” “Thank you very much”的理解和模仿。
教学准备
单词卡片，教学课件
教 学 过 程
Step1 Warming-up
Greetings.
Enjoy the chant.
设计意图：师生问好后，一个学生喜欢又与本课内容相关的chant开启今天的学习。朗朗上口、自配动作的chant激活学生已学的语言知识，又引出本课新授内容。
Step2 presentation
1.Guessing Game.
Is this …?
设计意图：让学生根据图片里的衣服猜测天气， 复习上一节课的新单词、新词组。在图片的辅助下让学生猜测，激发了学生说的欲望，发散了学生的思维。
2.Look and say.
Lingling says: I like …