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三、教学准备：PPT
学情分析：三年级学生，由于接触英语的时间不长，英语知识的储备量有限，因此课堂中老师的引导、学生的模仿应占主导，但同时也应激发学生自主学习的能力，让学生在模仿中自己学会学习，为今后的英语学习打下坚实的基础。
设计思路：遵循词入短语、短语入句、句入文章的语言学习理念，重点学习单词和句型后，将句以小诗的形式整体感知词、句的语用功能，激发各个层面学生的学习兴趣，感受我能行的学习过程，同时巧用课本知识，进行爱护环境、保护环境的情感教育。
教学过程：
Warmming up.
Free talk.
T:Good morning,everybody .
S: Good morning ，Miss Cao.
T:How are you?
S1:I’m fine.And you?
T:I’m fine,thank you.
...
出示天气预报图片，初步感知本节课所学内容。
Presentation﹨Practice
学习sunny.
.出示sun,再呈现a sunny day,学习sunny
T:Look ,what’s this?
S1:It’s the sun.
T:Yes,it’s the sun,it’s a sunny day.
(2).感知sunny中u的发音。
设计意图：初步感知元音字母的发音，让学生逐步养成根据发音记单词的习惯。
2. Practice
师领读sunny→学生开火车读→ppt出现单词sunny→一名学生板书sunny，同时老师范读a sunny day,学生开火车读a sunny day→点评学生的板书，需要注意些什么（起始阶段，强调书写）。
3.rainy 的学习同上。
4.出示windy﹨cloudy﹨snowy,让学生初步感知简单的英语构词法。
5.hot﹨warm﹨cool﹨cold的学习同上。
6. Practice
（1）机械读单词。
(2).看师口型，说单词。（师在说时，是以短语形式呈现）
T：a sunny(sunny 做口型)day