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3、情感态度与价值观目标：让学生了解、尊重并热爱各种各样的职业。
教学重点：
掌握表示职业的词汇，以及使用句型“ What’s he/she?”询问他人的职业，并做出回答。
教学难点：
如何在英语环境下辨别各种职业。
教学准备
单词卡片，PPT
教学方法:
1、情境表演教学法。创设一定的情境，可以从学生身边的情况展开讨论。
2、游戏教学法。课堂上穿插一定的小游戏，激发学生学习的兴趣。
教学过程：
Step 1 Warm-up
1、Greetings
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hello,Miss Shi.
T:?Nice to meet you.
Ss:?Nice to meet you too.
2.师生完整听一遍趣味儿歌<
Step 2 Presentation and drill
用课件出示一个跟我们说Hello的学生图,让学生说出她是干什么的,帮助学生回答并板书新单词pupil并解释其中文意思,带读。图片上是个女生,引出并复习设she她,为后面学习句子做铺垫.由此引出句子She’s a pupil.接着用同样的方法教授fireman这个新单词。
出示两张接下来要学习的新单词图片：policeman, policewoman.板书policeman, policewoamn.用画线的形式将单词分解成police 和 man, police和woman两个部分，帮助他们理解这是个合成词，先分别读，再合成带读几遍。然后学习句子He’s a policeman.She's a policewoman.
带读所有本课新学的四个职业单词（fireman, policeman, policewoman，pupil）几遍，再让学生单个练读，再分大、小组练读。?
操练新句型---What’s he/she? ---He is…/She is…,接着出示数张表示职业的图片（a?policeman,?a?postman,?fireman,pupil），操练此句型。
Step 3 practice
1.Game: A little teacher.(争做小老师)
让两个学生来当“小老师”。用此句型提问，学生回答。这样可以给你们一大组加分.
游戏---guess game
出示一张女警察和消防员的图片,让学生看图操练句型.
Step 4 Consolidation
1.课堂小结。