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2.能听懂、会说Part A部分的对话。
(三)情感目标
知道水果对人的身体健康有益处，养成经常吃水果的好习惯。
二、教学重、难点
1.重点：能听懂、会说、认读B部分新单词a banana, an apple, an orange,a lemon, a pear，并能用句型“Is this a /an …?询问水果名称，做肯定和否定的回答。
2.难点：掌握一般疑问句“Is this a/an …？”的结构及回答形式，并能熟练的运用。
三、教学准备 水果实物、句型单词条、多媒体课件等。
四、教学过程
Step 1 Warming up/Revision
1.Greetings.
2.Revision:通过cow,dog,schoolbag,pencil复习句型 “Is it…” “Yes, it is./No, it isn’t.”
3.Enjoy a song: We like fruit.
Step 2 Presentation and?drill
1.New words and new sentence pattern.
(1) 用课件呈现市场图片，引出market，并练习。
T：Let’s go to the fruit market. 进入水果词汇的教学。
(2)课件图片呈现banana,听音模仿，教师带读，两个开火车、单个读、小组读。边拼读边板书在四线格中，学生书空。
T:What’s this? Is this a banana?
(3)同法教授lemon，pear。
(3)出示orange
T: What’s this? Is this a lemon?
an orange 拼读并板书。
T:What colour is the orange? Is it yellow? Is it red?
(4)出示apple
T: Is this an orange, too?
an apple 拼读并板书。
词汇操练:
Let’s read.
2.The dialogue
T: Mingming and Lingling are in the market. They’re talking about the fruit. What kinds of fruit are they talking about？