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3、 能听懂、会说A部分的对话。
（二）学习能力：
1、了解不定冠词a和an的用法，如：an apple/orange和a banana/pear/lemon；
2、能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达和说唱能力，在游戏中感受英语学习的快乐。
（三）思维品质：
1、能运用预测、质疑、讨论等方式提出和回答问题。
2、能根据板书运用句型Is this a/an ...? 说句子，训练思维能力。
（四）文化品质：
能培养学生养成每天吃水果的好习惯，并明白适量吃水果有益于身心健康。
教学重难点：
??1、教学重点：能够听说认读五个水果单词apple, orange, banana, lemon,pear,并能在图片和教师的帮助下，在语境中运用Is this a/an ...?Yes, it is./No,it isn't. 来询问水果名称。
?2、教学难点：了解a和an的用法，并能理解Yes, it is. 和 No，it isn’t.的含义。
教学方法：
歌曲导入法、情境导入法、游戏教学法、四位一体教学法、任务教学法、动作教学法、合作学习法；
教学过程：
Step 1 Warming up
1.Greetings.
2.Sing the English song 《Apple Tree 》.
【设计意图】在课前热身环节，边唱英文歌边做动作，一是帮助学生尽快融入趣味英语课堂，二是进行有效的复习和新知预热。
3.宣布本节课的竞争机制：全班分成两个大组，每组一个水果篮，水果篮里水果多的那一组获胜。
【设计意图】通过竞争机制，充分调动学生的积极性。
Step 2 Presentation and drill
1、情境导入：（出示水果市场的图片）
T：Look, this is a market. There are so many fruits here. I want to go shopping. Do you want to go with me? Ok, let’s go together!
【学习内容】图片呈现，师生互动
【学习方式】师生对话、情境引入
【设计意图】通过出示水果市场的图片，引出本课的重点单词和句型，采用情景教学法，将孩子们带入到一个真实的情境中操练，充分发挥学生的自主性和创造性。
2、New words teaching：
（1）apple(课件出示苹果图片）
?T：What's this?