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教学设计思路：
本课主要学习提出建议，制定规则及条件状语从句。首先通过复习3a,3b时间状语从句，并过渡到本课时。然后通过一张图片问学生是否喜欢自行车并与学生讨论骑行设备来学习新词汇，这样听1a就没有障碍了。随后让学生读1a, 找出本课的主要内容：条件状语从句和提出建议。操练条件状语从句是本课的重头戏，所以把2a，2b都设置成Pair Work ，让学生口头上能够流利地运用条件状语从句。最后还布置学生制定校规班规进一步巩固条件状语从句。
Ⅰ. Teaching aims
Knowledge aims：
学习并掌握新词汇
rider, careless , helmet, light-colored
（2）学习if引导的条件状语从句
2. Skill aims:
（1）能够运用条件状语从句制定规则。
（2）能够听懂与交通相关的话题。
3. Emotional aims:
加强交通安全意识。
4. Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
（1）学习if引导的条件状语从句。
（2）提出建议。
2. Difficult points：
正确运用条件状语从句中主句与从句的时态。
Ⅲ. Learning strategies
1. 联系时间状语从句来学习条件状语从句。
2. 结合生活实际，学习交通规则。
Ⅳ. Teaching aids
多媒体课件
V Teaching procedures
Stage 1(10mins)：Revision StepTeacher activityStudent activityDesigning purpose1(Group work)Greeting the class and let the Ss show their homework in 3a on page 44
T: Good morning, boys and girls !
T: Do you like bcycle ?
T: Do you think it is dangerous to travel by bike ?
T:I disagree with you . It can be dangerous if you are a careless bicycle rider. .