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3.情感目标
教育学生不要浪费粮食，要珍惜今天的幸福生活。
二、 教学重难点.
1. 重点：能听懂，会说，认读，会写新单词noodle(s)(复数)；能听懂，会说，认读新单词biscuit, bread, dumplings, hungry, rice. 能用“what do you like…?”I like /don’t like…”询问他人及表达个人的喜好。
2. 难点：A. 简单区分食品单词的单复数形式。B. 简单区分可数 名词与不可数名词。
三、教学方法
导入法、动作教学法、游戏法、情景教学法、小组合作学习等。
四、教学准备
单词卡片、食物、动画、多媒体课件、课本等。
教学过程。
Step 1 Greetings.
Step 2 warm-up.
Sing a song: If you are happy.
(设计意图：师生互动，活跃课堂气氛。)
Step 3 Presentation.
1.New words.
A. 可数名词noodles、dumplings、biscuits
（1）出示面条图片，解释noodles常以复数形式出现。
（2）教师带读单词，学生跟读。（采用指名读、分小组朗读、分男女生朗读、齐读等方式。）
（3）出示笑脸图片，引出句型：I like noodles.
教师带读句型，学生跟读。
（4）Let's chant
T: Noodles, noodles, I like noodles.
Ss: Noodles, noodles, I like noodles.
(设计意图：通过说唱的方式，使单词、句型朗朗上口，学生易于接受。)
用此方法依次学习单词dumplings、biscuits。
B. 不可数名词 rice、bread、milk
a.（1）出示大米图片，解释rice是不可数名词。
（2）教师带读单词，学生跟读。（采用指名读、分小组朗读、分男女生朗读、齐读等方式）
（3）出示哭脸图片，引出句型：I don't like rice.