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3. 情感目标：虽然每个人对食物的喜好各不相同，但我们应该多吃健康
的食物，对身体有益。
教学
设计
Preview before class: Learn the new words on E-Yingyubao.
（设计意图：教师利用E英语宝学习软件，让学生通过自主学习初步感知新词汇，模仿语音语调。）
Step1. Warming up
Greetings
②Sing a song. “I like bananas.”
（设计意图：歌曲热身的同时，复习了I like句型，为新授内容作好铺垫。）
Step2. Presentation and Practice
1. Brainstorm: Say some words about food.
T: The song is about food. So, can you say some words about food ?
（设计意图：头脑风暴的游戏既活跃了气氛，又复习了食物单词，并自然过渡到本堂课的核心话题。）
2.学习新词hungry
（1）学生说出一些食物单词后，课件呈现食物图片. 引出新词hungry。
（T: Look at so many delicious foods. I’m hungry. 教师摸肚子，说“咕噜咕噜”，I’m hungry.）PPT显示hungry图, T: Look, he is hungry, too.
（2）教授hungry：
h,h /h/ /h/ /h/ u, u /?/ /?/ /?/ n, n /?/ /?/ /?/
/h/ /?/ /?/→/h??/ /g/ /ri/ →/'h??gr?/?
（设计意图：通过教师做动作表演结合图片让学生理解新词“hungry”, 也为创设去小吃店点餐的情境做好铺垫。）
3.创设情境：Go to a snack shop and order food.
创设去小吃店点餐的情境，通过课件引导学生跟服务员打招呼通过服务员的口头提问引出新句型：What do you like? ,引导学生用手中的菜单点餐，使用句型 “I like……”
（学生讨论2~3分钟）
（设计意图：通过创设点餐情境，引导学生在情境中说出目标语言，做到词不离句，句不离篇。）
4.呈现、学习新语言
Learn the word: milk.
T: This girl, what do you like ?
S1: I like No.6.
T: What’s No.6? Who knows No.6 ?