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2.难点：简单区分食品单词的单复数形式。
三、学情分析：
学情分析:我们的孩子是四年级的学生,已经有了一年的英语学习经历,年龄大都十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难以长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画及具体的实物教具感兴趣。
在记忆方面，这个年龄段的孩子有意识记的能力增强，但对于枯燥乏味的识记内容也不会有浓厚的兴趣，所以在记忆本节课的重点句子“I like…”,“I don’t like…”时，我利用rap的形式编了一个琅琅上口的chant。这样，既激发了孩子们的学习兴趣，又很好的巩固了关键词句。
四．教学过程：
Part I.Pre-task:
①Warming-up activity:
Sing an English song“Apple” to cheer the students up.
②Leading—in:
Watch and number the pictures to present the new words.
PartII.While-task:
①Listen and follow: To learn the new words.
②Watch and say: To learn the useful sentences“I like…”“I don’t like…”.
③Let’s chant: To remember the useful sentences“I like…”“I don’t like…”.
PartIII.Post-task:
Show time: Divide the students into four groups, and ask each group to perform a task to make sure they’re very familiar to the new language items of this class.
PartIV.Homework（作业）:
Oral work: Ask parents“What do you like?” and teach them to answer like this“ I like…”.
Written-work:Write sentences with“I like …”“I don’t like…”.
五.设计意图：本节课所有的构思都基于“将单纯的口语练习转换成听说练习”，达到视听说课的真正目的。